linea 1
Coordinamento strategico-programmatico e il coordinamento tecnico.
L’attività di coordinamento si articola nel coordinamento strategico-programmatico e nel coordinamento tecnico. Il coordinamento strategico-programmatico è di competenza esclusiva del soggetto proponente (Ambito Territoriale Sociale). Il coordinamento tecnico dell’équipe interna sarà svolto da due coordinatori che sono individuati tra operatori/operatrici con professionalità e competenze specifiche coerenti con l’oggetto e le finalità della sperimentazione. A livello di coordinamento strategico e programmatico si collocano anche il comitato di consultazione dei beneficiari e il comitato di gestione paritetico della sperimentazione locale. Il primo è formato da rappresentanti dei vari gruppi di ragazzi e ragazze che partecipano alle attività del Servizio, il secondo invece riunisce rappresentanze del comitato di consultazione dei beneficiari rappresentanze degli operatori oltre al coordinatore strategico.
linea 2
Attività aggregative/socioeducative, educativa di strada, Patti educativi di comunità e promozione della partecipazione e dell’autonomia
Oggetto della linea sono una serie di interventi che intendono avvicinare e sostenere, con azioni di natura educativa, preadolescenti e adolescenti che vivono incertezze e fragilità nei loro processi di crescita, con riferimento in particolare alle aree comportamentali o alla sfera relazionale e che non ricevono sufficienti stimoli e supporti educativi nella loro famiglia o che non riescono a soddisfare le loro esigenze di integrazione nell’esperienza scolastica. In particolare, la Linea è costituita da due tipologie di interventi:
- Attività aggregative/socioeducative ed attività educativa di strada;
- Patti educativi di comunità – e progetti Get up tra scuola e territorio per la promozione dell’autonomia degli adolescenti.
linea 3
Azioni educative per la prevenzione dell’abbandono scolastico e attivazione di misure per il rientro nel percorso formativo
La Linea è costituita da azioni educative per la prevenzione dell’abbandono scolastico e attivazione di misure per il rientro nel percorso formativo rivolte ad adolescenti di età compresa tra i 16 e i 19 anni, che per ragioni diverse non stanno compiendo un percorso formativo tradizionale e appaiono a rischio disadattamento sociale in quanto non dispongono del bagaglio culturale e della motivazione sufficiente per un inserimento lavorativo e sociale sufficientemente tempestivo. Queste azioni si propongono di intervenire per supportare gli adolescenti che vivono ed esprimono difficoltà scolastiche di livello nettamente più elevato e che sono sul limite della dispersione scolastica. Sono esperienze realizzate in connessione con gli istituti scolastici, con i servizi sociali e con le agenzie formative del territorio.
linea 4
Accompagnamento e supporto alle figure genitoriali
L’attività consiste in un accompagnamento di tipo psicologico ed educativo ai genitori. In questo senso lo Spazio multifunzionale di esperienza costituisce un luogo di ascolto rispetto a normali difficoltà legate alla crescita dei figli o a passaggi critici nel ciclo di vita della famiglia, nonché un contenimento per le difficoltà affrontate della famiglia e un aiuto per far fronte ai primi sintomi dei propri figli così da prevenire eventuali situazioni di disagio e favorire il benessere.
linea 5
Accompagnamento psicologico e promozione dell’intelligenza emotiva ragazzi e ragazze
L’attività prevede la messa disposizione di azioni di sostegno psicologico per ragazzi e ragazze, da intendersi come primo ascolto per affrontare crisi temporanee, orientare verso i servizi specialistici e promozione della capacità di comprendere le proprie emozioni e sviluppare competenze relazionali. L’attività prevede anche laboratori e incontri di gruppo per favorire l’intelligenza emotiva e lo sviluppo di competenze relazionali.
linea 6
Tirocini di inclusione
Nell’ambito di tale linea è prevista l’attivazione, nel rispetto della normativa nazionale e regionale, di tirocini di orientamento, formazione /inserimento/reinserimento, finalizzati all’inclusione sociale, all’autonomia di ragazzi e ragazze in carico dai servizi sociali professionali.